隨著近年來金融環境的快速變遷，各種金融機構之相繼成立，國際金融機構與業務之競爭亦日趨白熱化。金融服務業儼然已成為經濟發展的主流。秉持發展台灣成為「亞太金融中心」之願景，因此，除創造交通、電訊、賦稅、租金、等有利之經濟環境外，尚須具備健全的金融市場與機構始能配合，而充足的金融高級專業人才更是永續發展的基石。商管相關學系學生畢業後，大部份可能投身金融業(包括銀行、證券業)從事金融服務或金融商品的管理與操作，基於學生的就業需求，在本計劃中規劃一系列的金融實驗室環境，協助系上建立完善的訓練環境，培育學生具備財務、證券投資、銀行、保險方面之規劃分析與實際操作之能力。
本實驗室之設立可發揮本系管理學群之科技整合功能，因應我國金融市場發展之趨勢及加入 WTO後，金融環境變遷之潮流，以滿足國家推動財務金融政策之人才需求為目標，期能有助均衡財務金融之高等教育發展，達成財務金融專業人才之培育工作。
實驗室發展目標
配合本實驗室的軟硬體設備，舉行學生e-stock競賽。e-stock是配合投資學課程的運用，讓學生在線上報名參加競賽。該競賽是以每個月為一期的賽程，並於月底結算各組成績。競賽方式是給予資本額度1千萬，讓學生自由運用，可作多、可放空，並模擬現實的股票集中交易市場的操作模式，有課徵手續費與證交稅，藉此一模擬交易系統，讓學生充分了解到股票市場的操作方式，競賽的成果可從報酬率的大小來評斷。最後可呈列各組的作品，讓學生討論彼此投資心得與感想，交換意見，並修正錯誤。
實驗室中長程計畫
(1) 中程計劃
一、開設財務相關e-learning與網路教學課程以及與財金系合作開辦多項
財務課程。
1.遠距教學的歷史已經很久，而且跟傳播科技的發展及應用密不可分，它提供學習者一個不需要與老師面對面授課的雙向、互動的學習途徑，分隔遙遠兩地的師生間，只要是師生間之教學過程無法同時同地進行，e-learning系統就應該在此扮演起輔助教學的角色。本實驗室目前有2位老師已開設相關網路教學課程，在未來還需要更多老師的加入。所有老師能充分運用e-learning之便利性，達成教學相長的效果，累積e-learning經驗與知識，擴大數位知識交流層面，進而提昇本系資訊素養文化與資訊網路教學。
2.與財金系合作開辦多項財務課程，以增進學生除了企業管理之外的專業金融知識。由於企管系的專業課程裡，包含五個管理領域，財務方面的課程只是一個通盤基礎的了解，並非完整而深入的探討，所以藉由財金系方面的資源，包括硬體和師資的協助，可以讓企管系的學生獲得更完整的金融知識。
3.目前的金融人員考照的項目如下圖所示，黃色區塊是企管系既有的科目，而紫色的區塊是財金系所開設的課程,如此搭配之下，可讓企管系的學生有更多樣的學習，對於考照方面有更多的助益。
(2) 長程計畫：發展金融人才培訓
由於台灣已經是亞太區域金融中心的重要市場，隨著金融市場的蓬勃展，國外各大投資機構紛紛來台設置分支據點；政府逐步開放新金融商品的交易市場，自民國86年開放發行認購權證、金融期貨以來，利率選擇權、指數選擇權、SWAP交易及公債期貨等新金融商品也將逐漸於台灣市場中發行。基於金融市場發展日新月異，新金融商品設計不斷推陳出新，企業界均有渴求新知識新商品的強烈需求，本實驗室也將配合此一潮流，開辦金融人才培訓營，培養業界財金知識需求者一個學習管道。營隊中知識傳授是以財務和投資的基本概念為主要課程，除了與講師的課程分享研討之外，更安排了投資實務的模擬，讓學員們可以透過全球最熱門的理財投資遊戲訓練，發現自己的理財天賦。除此之外，更針對熱門的「金控議題」，安排了一連串的專案運作時間，讓學員們可以透過實際的團隊運作，對此一議題有更深入的認識與了解。
(3) 未來預期成果：
對教師的效益
1.課堂的e-stock競賽，可讓老師以引導的方式，帶領學生激發創意，透過小組的運作方式，教學不再變得呆板無趣，並且提高學習的興趣。
2.老師可以藉由e-learning及網路教學的便利性，可降低教學成本，透過電腦高科技在網路上所製作的教材，有重複再利用的優點，例如課堂上教授的講授錄影，可以重複使用好幾次，同時也可透過教學管理機制，充分掌握學生的學習成果，並與教學評量更做緊密的結合。
3.本實驗室的財務資訊豐富，對於教學或是教師自我進修，都有很大的助益。
對學生的效益
1.互動式的教學環境及方式，增加學生學習興趣，並激發學習的創造力。
2.透過網路學習方式增加學生學習互動之能力。
3.整合性的財務教學，讓學生獲得充分的相關知識，不論是證照考試或是就業，都有很大的幫助性。
其它效益
1.提供學校對企業服務的環境，包括以此環境代為培育企業所需的財金專業人員。
2.協助學校建置網路金融教學平台。
3.建立學校對外的知名度，提昇管理學院的競爭優勢。